Entre saberes: Experiências e caminhos narrativos na educação

Thiago Henrique Barnabé Corrêa; Ana Cristina Borges Fiuza

doi:10.18554/editorauftm.60

Entre saberes: Experiências e caminhos narrativos na educação

Autores

Thiago Henrique Barnabé Corrêa

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

https://orcid.org/0000-0001-7123-1074

Ana Cristina Borges Fiuza

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

https://orcid.org/0000-0001-8892-1725

DOI: https://doi.org/10.18554/editorauftm.60

Sinopse

O livro Entre Saberes: Experiências e caminhos narrativos na educação é uma coletânea acadêmica que aborda a pesquisa narrativa em educação com enfoque em diferentes modos de conhecer e narrar conhecimentos, subvertendo o paradigma tradicional da ciência moderna. Os textos reunidos exploram a produção de conhecimento a partir de perspectivas plurais, valorizando saberes afetivos, sensíveis e vivenciais, e propondo uma ciência humanizada, ética e poética. Os capítulos abrangem temáticas como estética e poética na pesquisa, narrativas autobiográficas, portfólios como instrumentos de desaceleração das ciências, experiências de corpos marcados, cotidiano escolar, micronarrativas ficcionais, e uso de narrativas em contextos sociais e educacionais. A obra é um convite à reflexão crítica sobre os modos de fazer pesquisa e construir conhecimento na educação, valorizando o dialogar com sujeitos, experiências e contextos diversos, e ampliando as possibilidades de expressão e sentido além do acadêmico convencional.

Biografia do Autor

Thiago Henrique Barnabé Corrêa, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (PPGE/UFTM). Professor convidado do Doctorado en Ciencias de la Educación e do Doctorado en Pedagogía y Didáctica, da Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC, Tunja). Doutor em Ciências pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com estágio pós-doutoral em Educação junto à Universidade de Sorocaba (Uniso); mestre em Educação e licenciado em Química pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Líder do grupo de pesquisa “Perspectiva Ecologista de Educação”. Acadêmico (imortal) da Academia de Letras do Triângulo Mineiro (ALTM), ocupante da cadeira nº 37.

Ana Cristina Borges Fiuza, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Pós-doutoranda e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Mestre em Linguística Aplicada (UFU) e Máster en Formación de Profesores de Español Lengua Extranjera (Funiber/ Universidad de León). Especialista em Metodologia do Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira - Espanhol (Uniube). Licenciada em Letras Português/Espanhol (Uniube). Professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico de Língua Espanhola no Instituto Federal do Triângulo Mineiro. É pesquisadora integrante do Grupo de Pesquisa Perspectiva Ecologista de Educação (UFTM) e do Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologias e Práticas de Ensino (GETE - IFTM).